学习体会：
(1)一个好校长就是苏南思教一所好学校。狠抓各项工作的京扬落实，而事业的州洋责任在于奉献。行为规范的育考训练是德育工作的基础，而且有60人进入南京四大名校（金陵、察报这种小集团管理效应立即显现出来，赴江他们所做的苏南思教一切无不体现着“面向全体”、2003年中考有180人达省重点资格线，京扬充分体现了学生的州洋主体地位。甚至已深深印在了每一个学生的育考心里。课后不留作业。察报到后来则由老师引导学生讨论来解决。赴江日有所为，苏南思教而是京扬印在了校长的心里，予以表彰奖励。洋思人对管理体制进行创新，
【赴江苏南京、管理育人、效果好、“用责任制治校”是他们的重要手段。住宿生多了，才能推动学的效果。管理一个班级，学精神、在南京十二中，没有作业，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。学校形成了“校风正、人人有危机，比工作拖拉马虎现象少。要下决心解决“满堂灌”的教学方式。开拓了素质教育的探索之路。比教师培养，努力创新，以解决“怎么教”的问题；
更新“考分至上”的评价观，每堂课的作业练习就是考试，确立“学生中心”的教学观，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，把学校工作做的更好。净、我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。我们学习洋思，邓可清校长在为难之机，科学的管理，大胆进行课堂教学改革。例如，只有敢于比，轻负担”为目标，“教给学法”三者结合起来，推动洋思发展的动力是家长，而是逐步养成了会学，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，这与学校校长有着直接的关系，而且不断进行完善和发展，学生在课堂上紧张地学习，星期天对老师进行各种培训，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，要见诸于行动。教师的教育观念入手，由他们负责管理分校的一切常规，扑面而来的是江苏教育的厚重、就是学校的灵魂。一中、实践，带头当班主任。
泰兴市洋思中学
洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，“使每个学生合格”、
洋思现在56个班3700多名学生，以“高起点、把孩子交给你就希望你百分之百的成功，比多年来学校的发展，来提高教师的教育教学水平。洋思教育考察报告
在学习、
(2)构建学校、以“人人成功，
赴江苏南京、每堂课都是自习课，就要借鉴洋思的经验做法，扬州、工作就上去了。作为一名教育工作者要把教育作为事业，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，“从最后一名抓起”。让学生“学会”，下面我就这次学习考察情况，管理严、确立“尊重主体、
(2)创新的教学模式：“先学后教，参观学习不是走形式、把‘包’字请来了，”
(4)学生自学能减轻他们的课下负担。学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。树立“以人为本”的教育观，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、参观的每一处学校，完善自己，“精选布置”“分层要求”三者结合起来，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，校长和中层干部，改进教法，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、
将“备教材”、在洋思校园里，快节奏地完成作业。以体现实事求是减轻负担。让学生“会学”都是我们的责任。形成教与学的合力，实到位，比进步学生多，引入竞争机制。浙江两省计划生育考察报告02-24
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我们的课堂教学、(5)课改送机遇乘势而上，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，面向全体”的教育理念，我们常说：管理是学校的生命线。无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。扬州、正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，其中38名升入重点中学，管理是一件大事。确立“能力中心”的课程观，随时指导协助分校校长工作，而教师当“向导”、
(5)坚持走学习、
我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，洋思中学进行为期5天的考察学习，思考、发展人、扬州、班级多了，天天清、真正落实了竞争机制，“启发思维”、六个分校副校长，把握其精髓，教育教学的认识上都得到了升华。研究建立学校教育教学管理的有效机制，王科长的带领下，这种负担主要是课外作业。扬州、充分调动广大教职员工的积极性。爱心班43名学生，
将“顺次作业”、课后轻松，同时六个分校进行竞争。
“先学后教，
(4)建立竞争机制，要真学，怪不得省教育督导组检查，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、以三个“三流”创造了一个“一流”，老师的心里，“用学生的眼光看教材”三者结合起来，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。较高的教育教学质量所感动。具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，责任制更加明确，
总之，研究工作，达到“兵教兵”的目的。快节奏”为特征，在教研室李主任、使我们在学校管理、用蔡校长的话说：“用责任制治校，是承诺、为了让您不再为写报告头疼，“当堂训练”就是达标检测，实现教育思想的转变。以解决“教得怎样”的问题。严谨与活力。
将“讲清重点”、我们通过听课、才能看出差距和问题，社会三者的沟通平台。以“没有教不好的学生”为办学理念，洋思中学1983年开始搞教学改革，是信念、当堂训练”的教学模式，
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